Lycee

Apprendre (avec) l'IA - Lycées

Un module de 10h pour aider les lycéens à comprendre, utiliser et produire avec l'IA générative, sans tricher, sans dépendance, avec un esprit critique.

Objectifs

Comprendre l'IA générative sans jargon — C'est quoi une IA ? Pourquoi elle dit parfois n'importe quoi ? Distinguer les vrais usages des idées reçues. Tricher ou s'aider : où est la frontière ?

Apprendre et réviser avec l'IA — Utiliser l'IA pour reformuler un cours, préparer une interrogation, construire des fiches de révision, s'entraîner pour le Grand Oral. Croiser les réponses IA avec ses manuels et ses profs.

Produire avec l'IA sans déléguer sa pensée — Préparer un exposé, structurer une dissertation, rédiger avec l'IA comme assistant — pas comme super-copain qui fait tout à sa place. Documenter ce qu'on a fait soi-même et ce qui a été assisté par IA.

Le module en détail

Bloc 1 - Comprendre l'IA, c'est pas magique (3h)

Bloc 2 - Réviser et apprendre avec l'IA (4h)

Bloc 3 - Produire avec l'IA, pas à sa place (3h)

Effets attendus

Pour les lycéens — - Compréhension claire de ce qu'est l'IA, de ses limites et de ses vrais usages - Capacité à utiliser l'IA pour apprendre et réviser — pas pour tricher - Préparation renforcée pour le Grand Oral et les examens - Preuve de compétence valorisable pour l'orientation (portfolio IHA) - Confiance et autonomie — l'IA comme outil, pas comme béquille

Pour l'établissement — - Cadre clair pour l'usage de l'IA par les élèves - Réduction des risques de triche et de dépendance - Différenciation pédagogique — former des élèves « IA-responsables » - Outils concrets pour les enseignants qui veulent intégrer l'IA en classe - Alignement avec les recommandations de l'Éducation nationale et du Réseau Canopé

Questions frequentes

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